(1)交盆友：当作狗妈，前提要同喜乐蒂交盆友，甚至就没能实现喜乐蒂的尊崇和诚恳，也没能作为喜乐蒂的切实狗妈。为使喜乐蒂进行幼小衔接，访谈提纲人对喜乐蒂的善心以其主观能动性的业务素质等是非常的根本的大问题。 要想传授给喜乐蒂遇事，需求认真细致介绍介绍她的心理健康环境，循 序渐近，付出坚持不懈，认真、复发地教她。故此访谈提纲人务必不认真、DlY效果强，还务必对喜乐蒂有更佳地的善心、才行更佳地去幼小衔接她。 　　(2)遵从安排分配心：幼小衔接教学喜乐蒂时，不可是选择很简单的感激 式，即让她做動作，成功完成任务后鼎力支持产品奖赏。而要配人的意 志，即指点人让她能够得到奖赏。确实的奖赏是人主的爱，对喜乐蒂讲，不比主的爱会使她高兴英文。 吃物和情趣玩具都不可替换爱。若是 经过幼小衔接教学能使喜乐蒂达到 遵从安排分配口令的程度较，她也就明白人的真心。因而对可以大体上妥协的喜乐蒂，是教她相对较难的動作，她也可明白成功完成任务。 同一也可加快她的遵从安排分配心。 　　(3)塑造“劳动课就业就业”虚荣心欲念：塑造喜乐蒂本能地所想到了的“劳 动”虚荣心欲念，如喜乐蒂在该手机游戏喜歡叼咬鞋鞋等。她的叼鞋的举 动，寓意希望与你同一为人处事而主动性引发的本身劳动课就业就业虚荣心欲念。因为提升这般虚荣心欲念，就能够给她小东西叼咬取放，并同她同一 玩。 别的对喜乐蒂的自行动作，需给予要了解，断定是有什么事 情，再再确定是称赞也是痛斥。以免喜乐蒂也觉着不公正，她会危害好不可易才制定看起来的“服从领导”心，同一也会影晌 往后的“劳动课就业就业”虚荣心欲念。 　　(4)不许娇惯：喜乐蒂要在人中工作，必要品德教导辅导她应遵照 “家规”，但这种都需利用对她来做好要从严的教导辅导功能实 现。所以说在教导辅导进程中，对喜乐蒂不许过度娇惯，一旦违反她学不要战胜个人，在未来发展相同工作中她会给人创造非常多琐事。 但大家一起在个人屋子里，根据最喜欢的手段去来做好要从严教 育。 　　(5)天姿的各不相同之处：在的的教育中应主要喜乐蒂的木种的各不相同、性 格的各不相同，智慧高度还是有地域差异，那么又不是全部的喜乐蒂凭借的的教育 都都行以起到“杂技扮演者”的水平面，因此对喜乐蒂又不能让“有一些严格”。也正是不只是让她服从命令人的想法，还是要接 受她积极得出到的实现收获。如此一来的感情会更为融合。 　　(6)多付出挑逗：在教育培训中多付出挑逗，以减弱情 感。挑逗不使喜乐蒂心德到屋主对她的关注的问题和呵护，还能使 她有安全性感，非常对有畏惧心慌意乱的喜乐蒂。此刻，屋主拥抱她，并轻抚拍一拍她，再给予柔和下语，可做到最好的感觉。

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